佛山人大代表方明“溺愛百姓成刁民”的言論引熱議

2012-01-10 15:18?出處 新華網(wǎng)

人大代表方明方明

佛山人大代表方明稱“溺愛百姓成刁民”的言論引熱議：

佛山人大代表方明稱“百姓是教好的，不是養(yǎng)好的，就像溺愛的孩子不可能是孝子，溺愛的百姓也可能比較刁民。”如此說來，佛山的百姓都是人大代表方明教出來的，人大代表方明應(yīng)該對(duì)小悅悅的死負(fù)責(zé)。因?yàn)榉鹕降氖忻竦睦淠际侨舜蟠矸矫鹘坛鰜砗?ldquo;溺愛”的百姓。

人大代表方明還要“將百姓教化成為文明社會(huì)的文明人”，中國五千年文化都是方明教出來的？人大代表方明的指責(zé)是什么？是“教”人民嗎？她把自己比成孔子？人民教師也只有教學(xué)校的孩子，方明，大言不慚，百姓哪輪得到你方明一個(gè)人大代表來教？還是讓百姓教教你怎么做一個(gè)稱職的人大代表吧。

“溺愛的孩子不可能是孝子，溺愛的百姓可能比較刁民”

“百姓是教好的，不是養(yǎng)好的，就像溺愛的孩子不可能是孝子，溺愛的百姓也可能比較刁民。”昨日上午，在佛山兩會(huì)南海區(qū)代表團(tuán)的分組討論現(xiàn)場(chǎng)，人大代表方明的上述言論在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波。

昨晚記者電話采訪了方明，她表示還不知自己的言論引起了爭(zhēng)議。她表示，自己所說的“溺愛”，是指“如果市民提出的不合理要求被政府滿足了，這才叫溺愛，如果不合理的要求被滿足了，那會(huì)有更多人提出更多不合理的要求。”

方明爭(zhēng)議言論：“百姓是教好的，不是養(yǎng)好的”

在昨日上午的分組討論中，在一所中學(xué)任教的市人大代表方明發(fā)言稱，相對(duì)于武力刑罰，更重要的是用文化，“以循序漸進(jìn)的方式用正面思想引導(dǎo)，將百姓教化成為文明社會(huì)的文明人。”她認(rèn)為，幸福感相當(dāng)部分是靠教育得來的，“我想講的第一個(gè)問題，百姓是教好的，不是養(yǎng)好的，就像溺愛的孩子不可能是孝子，溺愛的百姓也可能比較刁民。如何去教，應(yīng)該開拓各種渠道對(duì)全體市民進(jìn)行正面的輿論導(dǎo)向。”昨日下午，方明的此番言論在微博上被曝出后，引起了網(wǎng)友們的強(qiáng)烈爭(zhēng)議。截至昨晚9時(shí)左右，相關(guān)微博已被轉(zhuǎn)發(fā)600多次，評(píng)論達(dá)200多條。

方明：不合理的要求被滿足才是“溺愛”

昨晚，記者電話采訪了方明，她表示，自己的發(fā)言只是作為一個(gè)人大代表和老百姓的切身體會(huì)做出的。她對(duì)記者強(qiáng)調(diào)，她堅(jiān)持認(rèn)為市民是需要教化的，可能是網(wǎng)友對(duì)“教化”和“溺愛”兩詞的理解有分歧，“在我看來，教化，把好的東西給他，叫教；把他身上壞的東西去掉，叫化。”她表示她在談到政府與市民關(guān)系時(shí)，使用了“溺愛的孩子”這樣的類比也沒錯(cuò)，“客觀上必須承認(rèn)，政府是一個(gè)管理機(jī)構(gòu)。”至于“溺愛的百姓也可能比較刁民”這一表述，她解釋稱意思是“政府滿足了市民不合理的要求，這才是溺愛”。

微友反應(yīng)

@5愛您: 這個(gè)言論好像過激了一些，但是初衷是好的！其實(shí)有時(shí)候一個(gè)人靠教是教不會(huì)的，但是不能說教不好！

@King_Lu：要把百姓“教”成什么人？什么是文明？領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)自己本身是否足夠文明？ 還有人大代表不是代表人民監(jiān)督政府的？怎么掉頭來教人民了？

@黃保才：此人不合適做教師，否則誤人子弟 ；更不配當(dāng)人大代表，說話的腔調(diào)無一絲民主意識(shí)。（廣州日?qǐng)?bào)）

作者：yujeu