教育局?jǐn)M從小學(xué)征調(diào)男教師借給幼兒園

2011-01-24 09:52?出處 

　　他當(dāng)過小學(xué)體育老師，還做過健身教練，可現(xiàn)在他的職業(yè)是南京建鄴區(qū)實驗幼兒園的一名幼兒教師。畢業(yè)于南昌大學(xué)體育教育學(xué)院的小伙子馬寅現(xiàn)在在幼兒園非常“紅”，因為碰到他上體育課，孩子們都特別開心，所以他現(xiàn)在得在南京建鄴區(qū)實驗幼兒園的三個園區(qū)跑來跑去。更令人意外的是，由于從他的身上得到“靈感”，建鄴區(qū)教育局正醞釀從小學(xué)征調(diào)10名男教師“借”給幼兒園，以解男幼教緊缺的燃眉之急。

　　為什么會想到從小學(xué)借老師？

　　建鄴區(qū)實驗幼兒園剛招了個前小學(xué)男老師，小朋友都非常喜歡他

　　他當(dāng)過小學(xué)體育老師

　　還做過健身教練

　　畢業(yè)于南昌大學(xué)體育教育學(xué)院的馬寅，在從事幼教前，當(dāng)過小學(xué)體育教師，還做過健身教練，對于自己幼兒園男老師的“新身份”，他表示，開始完全是“無心插柳”，但現(xiàn)在已經(jīng)接受并喜歡上了這個職業(yè)。

　　馬寅告訴記者，自己在大學(xué)時的專業(yè)就是教育類，父母也一直希望他能“對口就業(yè)”。畢業(yè)后，他在一所小學(xué)當(dāng)了一段時間體育老師后，覺得不太適合自己，又換了一份健身教練的工作。去年暑假在報紙上看到建鄴區(qū)實驗幼兒園招聘男教師，他就決定試一試。“以前從沒想過會去幼兒園工作，大學(xué)的同學(xué)中也沒有從事幼教的。但當(dāng)我到了幼兒園后，和孩子們玩的過程中才發(fā)現(xiàn)，他們特別單純可愛，工作了一段時間我就越來越覺得自己的選擇是對的。幼兒園和我大學(xué)的體育教育在性質(zhì)上還有不同，在中小學(xué)主要以教育教學(xué)為主。而在幼兒園主要以游戲活動為主”。

　　他自編教案

　　讓孩子攻打“灰太狼”

　　“幼兒園還成立了體育教研組，我的每堂課都有教研組長和組員給我指導(dǎo)，幫助我更快進(jìn)入角色。”

　　馬寅說，身邊的親戚朋友得知自己的新工作后都很驚訝，覺得從健身教練到幼兒園老師這個轉(zhuǎn)型實在是太大了。他自己在沒接觸這份工作之前也和大家一樣，認(rèn)為幼兒園就是一些女老師帶孩子唱唱歌、跳跳舞，但經(jīng)過半年多的工作，馬寅覺得男老師能給孩子帶來更陽剛的教育。“現(xiàn)在很多幼兒園用的體育教材都是女老師編寫的，我教起來覺得不太適合。”馬寅告訴記者，他現(xiàn)在都是自己在編教案。“比如說我上次上公開課，題目就是小朋友們喜歡的喜羊羊和灰太狼。我讓孩子們扮成喜羊羊和美羊羊，一同去攻打橫幅做的道具灰太狼。在孩子們?nèi)スゴ虻耐局校以O(shè)置了很多障礙，要求孩子們設(shè)法拿到羊角球，去打灰太狼。這個游戲的運動量就比較大，能夠訓(xùn)練孩子們爬、跳、跑，加強(qiáng)腰部、腿部及平衡性的練習(xí)。”

　　他三個園部都要跑

　　孩子兩周輪一次

　　“建鄴區(qū)實驗幼兒園是體育特色園，所以一直都有招聘男教師的意愿，去年正好西堤國際部招生，就在報紙上刊登了一則招聘啟事，當(dāng)時前來應(yīng)聘的男教師有兩三個，其中專業(yè)比較對口的馬寅很快就被‘相中’了。”建鄴區(qū)實驗幼兒園的吳興莉園長告訴記者，從引進(jìn)這名男教師之后發(fā)現(xiàn)，孩子們特別愛上他的課。男老師的授課風(fēng)格不一樣，孩子們誰上到他的課都很開心，馬老師個性化的教學(xué)也受到了家長的肯定。“建鄴區(qū)實驗幼兒園目前有三個園部：金色家園部、愛達(dá)花園部、西堤國際部。目前我們可以保證三個園區(qū)每個班的孩子，每兩周都能上一次馬老師的課。”

　　據(jù)了解，從去年9月份授課以來，馬寅就成了幼兒園小朋友的“香餑餑”，因為主要是負(fù)責(zé)體育課程，所以雖然“分身”在三個園部授課，但馬老師的工作量其實與其他女老師基本一致，只是將時間平均分配了，不過薪酬待遇相比一般聘用的女教師多1千元左右。

　　具體怎樣從小學(xué)“借”老師？

　　選派10名左右小學(xué)男教師到幼兒園任教或兼課，人事關(guān)系還在小學(xué)

　　男女教師性別嚴(yán)重失衡是目前幼兒教育的突出問題之一。據(jù)了解，為鼓勵優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒園教師，解決幼兒園師資隊伍性別結(jié)構(gòu)失衡的問題，從2010年起，江蘇免費定向招收培養(yǎng)300名五年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生。除免學(xué)費、住宿費外，還包分配，但畢業(yè)后必須回生源地所在公辦幼兒園干滿五年。

　　“幼兒教育急需加強(qiáng)男教師，為了解燃眉之急，我們正在醞釀選派10名左右小學(xué)男教師到幼兒園任教或兼課。”建鄴區(qū)教育局易善平局長告訴記者。建鄴區(qū)教育局預(yù)計從今年9月起，從小學(xué)里征調(diào)10名男教師到幼兒園上課，主要上體育和科學(xué)兩個科目。“老師的人事關(guān)系還是在小學(xué)，但是可以‘借到’幼兒園去上課，不過去之前還得進(jìn)行專門的訓(xùn)練。”

　　對于從小學(xué)“征調(diào)”男教師兼任幼兒園老師這個創(chuàng)新想法，建鄴區(qū)實驗幼兒園的吳興莉園長聽說后立刻表示贊同。她告訴記者，目前幼兒園還未納入九年義務(wù)制教育，所以薪酬待遇較中小學(xué)教師來說還有一定差距。如果能從小學(xué)“租調(diào)”男教師，就可以解決幼兒園男老師招聘難的問題，并且還能解決男教師聘用資金的問題。但最大的好處就是，小學(xué)男教師進(jìn)入幼兒園，不僅能增加孩子們的“陽剛之氣”，還能更好地做好“幼小銜接”。　　　　王宛璐 王璟

　　這能治標(biāo)

　　期盼借老師之舉短期之內(nèi)能推廣

　　我們國家的幼兒園男教師真缺。據(jù)《中國教育統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)顯示，我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬人左右，真正從事教育教學(xué)工作的男性不到1萬人；而日本幼教的男教師比例約7%，美國的比例最高，約10%。甚至有專家痛陳，現(xiàn)代城市里的男孩缺乏陽剛之氣，根子就在這里。

　　按政策部署，南京每個區(qū)縣每年要新增兩到三所公辦園，在這樣的大背景下，能想象今后的幼兒園男老師將越來越缺。我們不能指望科班出身的男老師一下子就能跟上，畢竟舊賬太多。因此，建鄴區(qū)此舉很有現(xiàn)實意義。如果能在短期內(nèi)推廣，應(yīng)該能解燃眉之急。當(dāng)然，做法還應(yīng)該細(xì)化，讓小學(xué)和幼兒園之間實現(xiàn)師資力量的整合，采取措施提高小學(xué)男老師的積極性，讓他們愿意到幼兒園去。

　　這才治本

　　更期盼男幼兒老師能有源頭活水來

　　隨著南京幼兒園越來越多，光指望小學(xué)男教師來給幼兒園“填空”，這也不現(xiàn)實，不少小學(xué)自己還缺男老師呢！想從根本上解決問題，還是得靠真正科班出身的男幼兒園老師頂上來。

　　怎樣才能讓男老師愿意來幼兒園？首先應(yīng)該在幼兒園教師培養(yǎng)的招生環(huán)節(jié)入手，多增加男性的比例；其次是政府部門應(yīng)該拿出優(yōu)惠措施，鼓勵男老師進(jìn)幼兒園；還有，幼兒園也應(yīng)該完善相關(guān)措施，不能輕易讓男老師流失。

　　當(dāng)然，我們最期盼的是國家能給力，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，真正提高幼兒園教師的待遇水平。相信這樣，幼兒園一定能留得下男老師、留得住男老師。編者

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